一、面临的阅读环境考验　　当今，我们创造了一个“速食”社会，流行着“快餐”文化，讲究快捷方便，需要花费过多时间或代价去获取的，都将不在考虑范围之内。此时此刻当我们审视自己所处的世界，才明白为何如此多的学生避免挑战真正的困难。而我们的这些后辈或是下一代将会为这所谓的快捷方便付出沉重的代价。　　二、小学阶段如何引导孩子进行阅读　　营造良好的阅读环境和氛围。环境是一种无声语言，学校的阅读环境也一样。良好的阅读环境既能潜移默化地影响孩子们，又能激发学生的读书欲望。在班级里创建一个图书角，以“自给自足”的方式充实丰富图书种类及收藏量，培养小小图书管理员，每天整理书籍，实现有序的课外读物资源共享，让每一个学生对图书角有一种心灵上的归属感。　　树立成功无捷径的意识。为什么那么多的孩子讨厌阅读呢，为什么那么多的孩子不擅长阅读呢？教师们，家长们，各界人士不停地提出这个问题，他们提出了各种各样的解决方案，都想为帮助孩子们进行阅读出一份力。我们的孩子是越来越怕困难了，不是迎难而上反而迎难而下了，遇到稍稍有一些困难或挫折都能让他们怯而止步。非常有必要让孩子们树立“成功无捷径”的信念，因为这个座右铭可以改变孩子们攻克难关的方式。它提供了一个新的学习方式。　　3、重视教师的示范作用。以教师为指挥者，学生为主体。孔子云：其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。很多年轻教师根本就不曾阅读过什么文学作品，又怎能期望他们帮助学生成为一个很好的读者呢？也就不知道该如何更好地进行阅读教学。　　教师应当和孩子们一起阅读你喜欢的书籍，他们一定会感受到你的热情。首先作为教师要清楚：我们的目的是展现给孩子阅读的乐趣；教师的兴奋程度远远比选择什么样的材料更重要，虽然很多老师已经把文学带入了教室里，但却告诉学生们“回家后好好阅读这一章内容”或者“今天晚上把我们已经开始的这一章读完”。　　三、成果反馈　　通过完成阅读反馈表。可以让每个孩子把模糊的思绪变成清晰的思考，明确的表达。同时也作为教师对阅读效果的检查。实际上阅读反馈表提供了具体的阅读方法步骤，在阅读课上的所思所感按照阅读反馈表提供的方法步骤可以顺利完成一次愉快的阅读之旅。也能加深对书的理解，提升思考水平。

山东省高密市大牟家小学王慧敏

(原标题：点燃阅读激情，共享悦读精彩)

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