在班级管理中，我最喜欢的一句话就是细节决定成败。在实际工作中，我尽力想周全，做周到，利用成长记录册进行每周一次的评比量化，学生们初步实现了自我管理。下面我简单介绍一下我的具体做法。

一、班级事务，人人有责

在班级管理过程中，不止打扫卫生，不带红领巾或是黄帽、室外课体育微机的违纪、放学说话、课间在教室打闹等都有人进行监督和记录，并配有专门记录的本子。前段时间我们班上课时总有同学在说话，但是又找不出谁在说话，我就安排了四个监督的专门记上课说话，横着算出每人一周的说话次数，竖着算出每排同学的说话次数，说话少的排每人奖励两个小红旗，说话较少的每人奖励一个小红旗，说话最多的奖励家庭作业。经过近两个月的监督，说话的明显少了。同时，每周我让教室内卫生区负责人、教室外卫生区负责人、拾纸监督员、课间、室外课监督员负责人各推选2名优秀人员，举手表决，当选的同学都有小红旗奖励。在这种管理体制下，我们班的同学都喜欢打扫卫生和做监督员，因为不为班级做贡献的没资格评选当周的优秀值日生和优秀执勤。我们班每张桌子的右上角都贴着一张姓名卡，姓名卡位置相同，大小相同，目的就是让学生爱惜学校公物，避免了学生在桌面上乱涂乱画。每个周末班里有一名同学检查桌凳里是否有废纸杂物，有废纸杂物的要扣分的。每两周一个换排，换排的时候搬着自己的桌凳。我认为，只要我们的安排到位，指导到位，高年级孩子还是能实现自我管理的。

二、集体活动，加倍重视

集体活动最能体现一个班级的精神风貌和管理水平。咱们学校集体活动不多，但每次集体活动我都特别重视，去年扫墓的时候，我强调了路上的纪律和安全事宜，并承诺只要来回路上不说话，安全返校，就是完成了晚上的作业，我还找了班里最能动、最能说的邱俊博同学扛着大旗，让他没有机会说话和打人，回来的时候他都累得不行了。每次六一和运动会，我都只准带水，早上我去班级检查有没有带零食，有零食一律没收，嘱咐孩子看好自己的凳子，临时上厕所、演出或者参加运动项目要找同学看好凳子，三年来我们班没有一人丢过凳子。学生看节目和运动会1小时就看够了，每次我让学生带着书，看节目看书可随意，纪律特别的好。当然，每次活动完了，我都要表扬我们班的学生有自制力，学生高兴我也高兴。

三、统筹协调，精诚合作

班主任只是一个班的管理者，一个优秀的班集体离不开其它任课老师的辛勤付出。每天到校我都是先进教室看一看，再去办公室。语文和英语的晨读午练我也安排好，我训练了我班的一名优秀女生专门管理晨读午练，有的时候我不在，学生纪律也不错。其余老师的课我都会尽最大努力维持好课前纪律。

四、变换策略，推陈出新

当班主任的过程，就是与学生斗智斗勇的过程。时间长了，我们的管理路子学生也就摸透了。为了更好的管理班级，我们得根据随时发生的情况不断变换管理策略，让学生有一种道高一尺魔高一丈的感觉，只有班主任的管理能力过硬，学生才能心服口服。有段时间学生举报班里有几个同学放学去幼儿园玩，不跟队伍放学。我就让四个同学必须占排头，每天一到队伍就知道四个孩子去没去幼儿园玩。我觉得我们班主任就要发现苗头，立即制止，等到星星之火发展成燎原之势，再管也就难了。这样的事件有很多，时间关系我就不一一列举了。

山东高密市第一实验小学孙加艳

(原标题：优化评价机制实现自我管理)

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